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Actividad final

De acuerdo a la categoría correspondiente los alumnos deberán: CATEGORÍA A: entrega final de proyecto Biología- Ciencias físicas. CATEGORÍA B: entrega final del proyecto y oral. Temas del oral: nutrición autótrofa y heterótrofa y reproducción sexual y asexual. CATEGORÍA C: entrega final del proyecto y esctito. Temas del escrito: células, niveles de organización, reinos, nutrición autótrofa y heterótrofa y reproducción sexual y asexual. La entrega final del proyecto debe incluír: 1- Carátula que contenga nombres y grupo de los integrantes del equipo y: Entrega final del proyecto Biología- Ciencias físicas. 2- Tablas de datos de los tres germinadores realizados 3- Gráficas de las tablas 4- Conclusiones. Las conclusiones deben ser completas, incluyendo: si se cumplen o no las hipótesis, aspectos trabajados de la nutrición autótrofa, resultados obtenidos según los gráficos. Deben relacionar todos los aspectos. 5- Maceta pintada con planta (si es la del germinador mejor,...
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Reproducción sexual y asexual

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Concepto y tipos de reproducción. A partir del siguiente material audiovisual: 1. ¿Qué es la reproducción? 2. Explica los tipos de reproducción 3. Cita ejemplos de ca da una de ellas. https://youtu.be/sUQABvffJ2c Estructura de una flor 1. A partir del material audiovisual identifica en tu flor las partes de la misma. https://youtu.be/67Z_uBmeh4I 2. Disección de flor - Utilizando los instrumentos del laboratorio y  a simple vista, observa: a. Sépalos b. Pétalos c. Estambres d. Pistilos - Dibuja la flor e indica sus componentes.  - Registra el grano de polen y el pistilo observados con la lupa binocular. Actividad A partir de las siguientes imágenes: a. Indica qué ocurre en cada una de ellas. b. Ordénalas según se sucedan
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Nutrición heterótrofa

Realiza las siguientes actividades 1- http://www.edistribucion.es/anayaeducacion/8430034/recursos/u02/u02_01_epi_01/actividad2_1/index.html 2- https://www.edumedia-sciences.com/es/media/525-craneos-y-dentaduras
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Nutrición autótrofa

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GENERALIDADES DE NUTRICIÓN Realiza las siguientes actividades: 1. http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2ESO/Funcseres/actividad5.htm 2. http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2ESO/Funcseres/actividad61.htm 3. http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2ESO/Funcseres/actividad7.htm 4. http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2ESO/Funcseres/actividad9.htm INTERCAMBIO DE GASES Fotosíntesis Respiración 1. A partir de la imagen explica qué sucede en los diferentes procesos 2. Averigua y dibuja qué estructuras son responsables del intercambio de gases en las plantas. A EXPERIMENTAR https://educaconbigbang.com/2014/03/transporte-de-savia-bruta-experimento-con-apio-y-colorante / 1. Lee con atención la actividad experimental 2. Elabora hipótesis de lo qué sucederá con el apio. 3. Elabora el experimento. 4. Registra las observaciones (cuadro, fotos) 5. Elabora conclusiones a partir de loobservado y los temas trabajados...
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Niveles de organización

Realiza las siguientes actividades : Niveles de organización: 1. https://www.blinklearning.com/coursePlayer/clases2.php?editar=0&idcurso=427419&idclase=19201579&modo=0 2. https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/16724/niveles_de_organizacion.htm
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Un poco de historia...

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Un poco de historia... El siglo XX estaba comenzando y con el también nacía Malvín, uno de los barrios más entrañables de Montevideo. Apenas algunos pocos pescadores vivían en la zona para esa época. Grandes arenales se mezclaban con buenas tierras para viñedos y plantaciones, mientras que el Río de la Plata regaba día a día sus orillas. La isla de “Las Gaviotas” contemplaba al barrio cerca de la costa. Ella misma sería la referencia para las lavanderas que, poco a poco, abandonarían “Los Pocitos” y probarían suerte más al este. Bien enfrente de la isla hay buenas lagunas de agua dulce para lavar se rumoreaba por esos tiempos. Fue así que las lavanderas comenzaron a darle forma a la creciente comunidad. Para ese entonces Malvín se movía lento, el mayor ajetreo se daba en los meses de verano cuando los turistas se mezclaban con los pescadores de la zona en busca de un baño refrescante. En noviembre de 1896, don Francisco Piria, a quien se debe la fundación de por lo men...
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Reinos de los seres vivos

Realiza las siguientes actividades: 1. http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/clasica/actividades/act6.htm 2. http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/clasica/actividades/act8a.htm 3. https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/777847/reinos_de_la_naturaleza.htm A partir de la siguiente información realiza un esquema: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/web_conocimiento/seresvivos/juega.htm
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